ые общаются, но на самом деле отсюда можно перейти куда угодно. Если клиент говорит, что в пятом измерении есть зеленый сыр, который общается, это прекрасно. Мы можем исследовать это глубже и посмотреть, что можно из этого извлечь.
Общие вопросы и указания даются не совсем для того, чтобы получать ответы. Они даются для того, чтобы открыть новые области, активизировать некоторые темы и проблемы, сделать так, чтобы личность воспринимала вещи по-другому.
Общие процессы часто начинаются с определенной темы или вопроса. Это может быть, например, определенная сторона общения, на которую мы обращаем внимание. Можно довольно точно это сформулировать. Но после этого мы не знаем точно, где процесс закончится или какие темы всплывут.
Конкретные процессы часто начинаются с туманной темы, о которой мы знаем, что она здесь есть, но пока что не знаем точно, что же это такое. Во время процесса мы будем всё больше приближаться к точному определению того, что на самом деле происходит.
Общие процессы очень часто превращаются в более конкретные процессы. С клиентом всегда происходит что-то конкретное. Наши общие вопросы могут извлечь на поверхность всевозможные вещи, и все они наверное будут конкретными. Часто все, что клиенту нужно сделать-это заметить свои собственные ответы и извлечь из них уроки. Но иногда мы раскрываем какие-то более тяжеловесные вещи, и нам может требоваться перейти на другую технику, более подходящую для того, чтобы справиться с ними. А когда мы закончили, можно вернуться к общему вопросу и посмотреть, что он теперь выносит на поверхность.
Упражнения
=> Напишите список вопросов, которые могут пригодиться для прояснения конкретной области.
=> Напишите список вопросов, которые могут пригодиться для общего процесса
=> Опробуйте некоторые из ваших вопросов на другом студенте
Процедуры или темы
Есть два разных способа выбора процедур и техник для использования в долгосрочной программе. Их можно отчасти перемежать и смешивать, но нужно ясно понимать отличие между ними.
В качестве начальной точки вы можете использовать или процедуру, или тему. Делать и то, и другое одновременно вряд ли даст желаемые результаты. Это по сути разновидность правила о том, что нельзя одновременно фиксировать и процедуру, и результат.
Если вы фиксируете процедуру, то неизвестно, на какие темы вы натолкнетесь. Если вы фиксируете тему, вам могут потребоваться разные процедуры, чтобы справиться с ней.
Темы-это, например, "Общение", "Взаимоотношения", "Проблемы", "Нежелательная привычка".
Процедурами могут быть такие вещи, как: "Объединение противоположностей", "Разгрузка", "Заземление".
Прежде всего заметьте, что это очень общие слова. Когда мы проводим готовые модули, мы делаем их достаточно общими, чтобы разные люди могли заполнить их своими собственными конкретными подробностями.
Один из способов сделать модуль-это взять тему, например, "Общение", и затем составить список всех процедур и техник, какие вы только можете себе представить, которые можно применить к этой теме. Если к теме "Общение" будет применено достаточно много таких процедур, то скорее всего он станет более раскрепощенным в этой области.
Если мы к тому же разделим тему "Общение" на более мелкие части и применим к каждой из них разнообразные техники, то мы скорее всего очень хорошо проработаем всю тему. Более мелкими частями общения могут быть: место общения, с кем общаться, о чем общаться, разнообразные направления общения, разные режимы общения, и так далее.
Еще можно начать с общей техники, например: "Повторное переживание происшествий", и затем применять её к всевозможным темам. Можно изобрести разнообразные способы систематического извлечения вещей, которые можно проработать. И тогда мы можем продолжать проводить повторное переживание просто до тех пор, пока не сможем больше ничего найти, или техника потеряет смысл. Например, можно спрашивать у клиента, есть ли у него какие-то боли, страхи, беспокойства, и стараться извлечь у него всего, что он может вспомнить. Или можно систематически пройтись по его телу и проверить, есть ли какие-то нежелательные ощущения в каждой части тела. Еще можно сделать списки тем и проверить, есть ли у клиента нежелательные реакции по отношению к ним. Например, работа, семья, школа, спорт, налоги, автомашины, и так далее.
Ни одна из фиксированных процедур не прояснит сама по себе прорабатываемую тему. Но когда мы применяем к теме достаточно много разных фиксированных процедур, то всё больше повышается вероятность того, что тема прояснится.
Если бы мы зафиксировали одну процедуру и провели её по одной теме, было бы не совсем известно, к чему мы придем. Но когда мы применяем процедуру к многочисленным темам. Мы можем быть уверены, что произошли какие-то полезные для человека изменения.
Модуль-это систематическое исчерпывание определенной темы или процедуры. Проводя его систематически, можно справиться с теми вещами, о существовании которых у себя человек не знал, и можно получить результаты, о возможности которых человек не подозревал. Можно прояснить потенциально заряженные области, прежде чем они станут реальными проблемами в жизни.
Наверное, самый эффективный способ создать модуль-это составить списки тем в рамках определенной основной темы, или разработать процедуры для систематического обнаружения тем. Постарайтесь активизировать какие-то вещи по каждой из них. Если определенная тема актуальна, то используйте любую технику, чтобы её прояснить. Когда у нас уже есть заряженная область, ограничивать наши возможности только одной техникой не особенно полезно.
Долгосрочная программа
Если у вас будет возможность направлять личность по долгосрочной программе развития, как вы будете строить эту программу?
Прежде всего поймите, что люди разные. Не получится делать точно одно и то же со всеми. По крайней мере если вы не будете сначала промывать им мозги и убеждать их в том, что ваша программа единственно правильная. Наверное, вам не хочется этого делать, если вы занимаетесь людьми, которые приходят к вам по своей свободной воле. Так что вам нужно быть гибким и приспосабливаться к желаниям людей и образу жизни каждого из них. У каждого человека совершенно особый путь развития. Ваша задача в том, чтобы помогать ему в его собственном путешествии, а не навязывать ему свои фиксированные идеи.
Сказав об этом, мы всё же можем набросать общую схему, которая будет эффективной для многих людей. Это можно делать разными способами, но бывает проще иметь один основной план, по которому можно следовать, если не очевидны никакие другие действия.
Можно составить план, разделенный на три основных этапа.
Первой основной областью скорее всего будут субъективные реакции и ограничения личности. То есть мы будем работать с её умом. У нее есть застывшие эмоции, фиксированные идеи, она разделила саму себя на части, которые не согласуются друг с другом, она не знает, как управлять собственным умом, и так далее. Сюда входит почти все, что может всплыть, когда мы спрашиваем клиента: "С чем ты хотел бы справиться?". Мы выясняем, в чем же проблема, подробно её исследуем, мы поощряем клиента по-другому её пережить, стать причиной по отношению к проблеме, и превратить её в положительный ресурс. Всё это мы делаем, разговаривая о проблеме и поощряя личность изменить свой взгляд на нее. Мы поощряем личность по-другому пережить проблему, и тогда проблема изменяется.
Когда мы уже разобрались с большей частью вещей из первой категории, личность чувствует, что уравновешена сама в себе. Она может сидеть на месте, прекрасно себя чувствовать и быть довольной сама собой. Она может идти по жизни, не попадая в особые нежелательные неприятности. Она здравомыслящая, осознающая и ответственная. Она может справиться со всем, что всплывает.
Ну а развиваясь отсюда, можно перейти во вторую основную область. У нас уже есть счастливый пассажир на поезде жизни. Теперь мы сделаем его проводником и посмотрим, что произойдет. Мы переместим его за пределы ограничений, в которых он живет, и будет требовать от него делать те вещи, с которыми он еще не разобрался. Мы занимаемся способностью личности свободно действовать, и её творческими способностями. Мы поощряем её выйти за пределы её ума, за пределы её привычных границ, и всё же эффективно действовать. Отчасти мы делаем это, прорабатывая диапазон возможных действий и способов самовыражения в разнообразных областях. Мы сосредотачиваемся уже не на субъективных реакциях, а на объективных действиях.
Когда проясняется вторая область, у личности уже нет преград к действиям. Она может думать с помощью действий. Ей не нужно проходить через умственные махинации, прежде чем что-то сделать. Она может правильно действовать без потребности придерживаться умственных моделей. Она находится в контакте со своими творческими способностями, и ей уже не требуются инструкции или информация.
А затем третья область охватывает все волшебные вещи. Первые две области занимались в основном тем, что создавали свободного, творческого и разумного человека. Теперь мы переходим к другим реальностям. Мы занимаемся самой реальностью и упражняемся в преобразовании и изменении реальностей. Сюда входит способность осуществлять то, чего хочешь в жизни, способность обладать экстрасенсорными восприятиями, и путешествовать в другие измерения. Это достигается просто постепенной тренировкой. В основном нужна способность быть полностью присутствующим, не привязанным, и способность быть очень четким в том, чего хочешь.
Овладев этой третьей областью, личность хорошо знакома с разнообразными реальностями и прекрасно умеет создавать свою реальность так, как хочет. Она может осуществлять чудесные вещи, которые далеко превосходят возможности среднего человека.
Эти три области четко отличаются друг от друга. Первую можно верно назвать "семантическим процессингом", так как вы работаете именно с тем смыслом, который личность приписывает событиям. Вторую область можно назвать "процессингом действий", так как вам нужно реально делать что-то. А третья область будет "процессингом реальности", так как вы работаете с самой реальностью.
В первой области вы работаете со смыслами и мы изменяем те фильтры, которые личность использует для взаимодействия с миром. Во второй области мы работаем с тем, что бессмысленно, и выходим за рамки обычных фильтров. В третьей области мы делаем наши собственные смыслы и фильтры.
Нет особых причин не делать одновременно или попеременно процессы каждой из этих областей. Но в их упорядочивании есть некоторый здравый смысл. Легче встретиться со своими субъективными проблемами, чем выйти во внешний мир и действовать. А взаимодействие с альтернативными реальностями вряд ли будет очень успешным, если личность не может выдержать даже этой.
Есть другие вещи, которые можно сделать, и другие способы построения программы. Но программа в описанном здесь виде дает привлекательные для многих результаты и реально осуществима. Конечно, здесь я не описал вам конкретных деталей, но это уже другая тема.
Модульный процессинг
Из тех тем, на которые мы нацеливаемся в процессинге, мы можем составлять модули.
У модуля может быть общая последовательная тема; простая, общая цель. В нем может быть систематическая разбивка темы на её составные части, или систематическое исследование темы с разных точек зрения. В модуле еще могут быть модели и принципы, которые относятся к рассматриваемой теме. И в нем могут предлагаться техники и процедуры, которые можно использовать для исследования и усовершенствования темы.
Модулем может быть общая область жизни, которая систематически исследуется. Это сильно отличается от работы с конкретными проблемами, которые клиент выносит на обсуждение. Если у клиента есть конкретная проблема, то мы работаем с ней любыми эффективными для этого техниками. И мы работаем над проблемой, пока она не прояснится к удовлетворению клиента.
В модульном процессинге мы начинаем с нуля. У клиента нет на уме никакой конкретной неотложной проблемы. Если бы она была, мы бы работали над ней. Мы начинаем модульный...
Продолжение на следующей странцие...
