СОДЕРЖАНИЕ
Качества ребенка
Беременность, рождение ребенка, младенчество
Обусловленность
Воспитание нового ребенка
Совет родителям
Подростки
Образование
Примирение с родителями
Медитация
Медитации
Возвращенный рай
Разумные, чувствительные, творческие люди по-прежнему стремятся ощутить тот рай,
который они когда-то знали и о котором у них, к сожалению, остались лишь слабые
воспоминания. Они снова начинают искать его.
Поиск рая - это новый поиск детства. Конечно, ваше тело уже никогда не будет детским,
однако ваше сознание может быть таким же чистым, как сознание ребенка. В этом весь
секрет мистического восхождения: стать опять как ребенок, невинным, незасоренным
знанием, ничего не знающим, сознающим все, что происходит вокруг, с огромной
любознательностью и чувством таинственного, которое невозможно утратить.
Качества ребенка
Детский опыт сопровождает мудрых людей всю жизнь. Они жаждут его снова - той же
невинности, того же изумления, той же красоты. Сейчас он подобен далекому эху,
сладкому сну.
Однако все религии рождаются из неувядающего детского стремления к чуду, правде,
красоте, жизни, танцующей повсюду. В пении птиц, в красках радуги, аромате цветов,
где-то глубоко внутри себя ребенок вспоминает о потерянном рае.
Не случайно во всех религиях мира есть притча о том, как когда-то человек жил в раю и
по какой-то причине был вынужден покинуть его. Это разные истории, разные притчи, но
они подчеркивают простую истину: эти истории поэтическим способом рассказывают о
том, что человек был рожден в раю, а затем потерял его. Отсталые, глуповатые люди
совсем забыли об этом.
Но разумные, чувствительные, творческие люди по-прежнему стремятся ощутить тот рай,
который они когда-то знали и о котором у них, к сожалению, остались лишь слабые
воспоминания. Они снова начинают искать его.
Поиск рая - это новый поиск детства. Конечно, ваше тело уже никогда не будет детским,
однако ваше сознание может быть таким же чистым, как сознание ребенка. В этом весь
секрет мистического восхождения: стать опять как ребенок, невинным, незасоренным
знанием, ничего не знающим, сознающим все, что происходит вокруг, с огромной
любознательностью и чувством таинственного, которое невозможно утратить.
Непоседливость
Никто не позволяет ребенку танцевать, петь, кричать и прыгать. По банальным причинам:
что-то может разбиться, намокнет одежда, если он выбежит под дождь, - из-за подобных
пустяков уничтожается великое качество души - непоседливость. Послушного ребенка все
хвалят - родители, учителя, - а непоседливого все ругают. Его непоседливость может быть
абсолютно безвредной, но его ругают из-за потенциальной угрозы непослушания. Если
беспрепятственно позволять ребенку так резвиться, то он вырастет в бунтаря. Его будет
трудно приструнить, нелегко заставить стрелять в других и уничтожить его самого.
Из ребенка-бунтаря вырастет бунтарь-подросток. Тогда его будет трудно заставить
жениться и выбрать какую-то профессию, невозможно будет заставить выполнять
невыполнимые желания и устремления родителей. Такой ребенок пойдет своей дорогой.
Он будет жить так, как ему подсказывает внутренний голос, а не в соответствии с чужими
идеалами. Вот почему с самого детства подавляется непоседливость. Она никогда не
могла проявиться в полную силу. Вот вы и начинаете медленно выращивать в себе
мертвого ребенка. Этот мертвец убивает в вас чувство юмора - вы не можете от души
посмеяться, вы не можете поиграть, вы не можете радоваться мелочам жизни. Вы
становитесь таким серьезным, что ваша жизнь, вместо того чтобы расшириться, начинает
сужаться.
Каждый миг жизни должен быть наполнен драгоценным творчеством. Не важно, что вы
творите - пусть даже это будет дворец из песка на морском берегу, - но, что бы вы ни
делали, все должно базироваться на вашей непоседливости и радости.
Разумность
Разум не является чем-то приобретенным, это врожденное качество, оно является
неотъемлемой частью самой жизни. Не только дети разумны, животные по-своему
разумны, деревья по-своему разумны. Конечно, у них другой разум, потому что у них
другие потребности, однако все, что живет, - разумно, и сейчас это установленный факт.
Жизнь не может быть оторвана от разума, быть живым и быть разумным - синонимы.
Но человек находится в затруднении по простой причине - он также осознает свою
разумность. Это - уникальная черта человека, его привилегия, его прерогатива, его слава,
но она может быстро превратиться в агонию. Человек осознает, что он разумный, это
осознание приносит свои проблемы. Первая из проблем заключается в том, что создается
эго.
Эго существует только у человеческих созданий, и оно начинает расти параллельно
развитию ребенка. Родители, школы, колледжи, университеты - все они старательно
укрепляют эго по той простой причине, что человек веками вел борьбу за существование,
и сильно укоренилась идея, глубокая подсознательная установка о том, что только
сильное эго сможет выиграть в борьбе за жизнь. Жизнь просто превратилась в борьбу за
существование. Ученые сделали ее еще более убедительной своей теорией о том, что
выживают сильнейшие. Мы всячески помогаем ребенку укреплять его эго, и именно
отсюда исходит проблема.
По мере укрепления, эго начинает обволакивать разум толстым слоем мрака. Разум - свет,
эго - тьма. Разум деликатен, эго - грубо. Разум подобен цветку розы, эго - скале. Если
хочешь выжить, как говорят так называемые знатоки, то ты должен быть твердым, как
скала, лишенным чувствительности. Ты должен стать крепостью, настоящей цитаделью,
чтобы отбивать все атаки снаружи. Тебе нужно стать непробиваемым.
Но тогда вы становитесь закрытыми. И тогда ваш разум начинает умирать, ведь для того,
чтобы расти, увеличиваться и скользить, ему нужно открытое небо, ветер, воздух, солнце.
Чтобы оставаться живым, ему нужно постоянно двигаться; остановившись, он медленно
превращается в мертвую субстанцию.
Мы не разрешаем детям быть разумными. Прежде всего потому, что в таком случае они
стали бы чувствительными, деликатными, открытыми. Разумные люди увидели бы всю
ложь общества, государства, церкви, образовательной системы. Они начали бы бунтовать.
Они бы стали личностями, их было бы трудно запугать. Их можно уничтожить, но нельзя
поработить. Их можно растерзать, но нельзя заставить идти на компромисс.
С одной стороны, разум очень нежен, как цветок розы, с другой - у него есть своя сила.
Однако эта сила тонкая, не грубая. Эта сила - сила бунта, бескомпромиссного отношения.
Душа не продается.
Понаблюдайте за малыми детьми, и тогда вы не будете спрашивать меня - вы сами
увидите их разумность. Да, они многого не знают. Если хотите, чтобы они были
знающими, они не будут разумными. Если задать им вопрос информационного характера,
они будут выглядеть глупыми. Но задайте им вопрос не на знания, требующий
немедленного ответа, и вы увидите, что они намного разумнее вас. Разумеется, ваше эго
не может позволить вам этого, но если это случится, то вы окажете им неоценимую
услугу. Это поможет вам, это поможет вашим детям, потому что, видя их разумность, вы
сможете у них многому поучиться.
Если общество попытается все же уничтожить ваш разум, оно не сможет сделать это
полностью, оно лишь покроет его многослойной информацией.
И в этом вся функция медитации: забраться поглубже в себя. Это метод погружения в себя
до тех пор, пока вы не встретитесь с живой водой разума, пока вы не обнаружите
источники своего собственного разума. Только когда вы вновь обнаружите в себе ребенка,
только тогда вы поймете, почему я опять и опять подчеркиваю, что дети действительно
разумны.
Мать готовит маленького Педро к вечеринке. Закончив расчесывать ему волосы, она
поправила воротник и сказала:
- Ну, иди, сынок Повеселись там... и веди себя хорошо!
- Да ну, мам, - ответил Педро. - Ты сейчас решай, что мне делать!
Вы поняли смысл? Мать говорит:
- Повеселись там... и веди себя хорошо!
А ребенок гениально отвечает:
- Ты сейчас решай, что мне делать! Если я буду веселиться, то не смогу хорошо себя
вести.
Мальчик очень хорошо видит противоречие, а его мать - нет.
Прохожий спрашивает мальчика:
- Сынок, можешь сказать, сколько времени?
- Конечно, только зачем оно вам? Оно ведь постоянно меняется!
Перед школой повесили новый дорожный знак "Внимание. Не раздавите школьника". На
следующий день под ним кто-то по-детски нацарапал "Подождите учителя!"
Маленький Пьерино возвращается из школы в приподнятом настроении.
- Малыш, ты выглядишь просто счастливым. Тебе нравится школа?
- Не говори глупостей, мама. Просто не стоит путать поход в школу и возвращение домой!
Медленно идя в школу, мальчик молится:
- Господи, умоляю, помоги мне в школу добраться без опоздания, умоляю тебя, помоги
прийти в школу вовремя.
Поскользнувшись на кожуре банана, он летит по асфальту несколько метров. Встав и
отряхнувшись, сердито смотрит в небо:
- Хорошо, хорошо, не толкайся!
Молодая учительница пишет на доске "Я скучно провела лето". А ну-ка, дети, что здесь
неправильно? Как нужно исправить? Маленький Эрни крикнул с задней парты:
- Завести бой-френда!
Маленький мальчик проходит тест у психолога:
- Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
- Художником, врачом или мойщиком окон.
- Но... это же глупо, - удивился психолог.
- Почему? Вовсе нет - я хочу видеть голых женщин.
В гостиной после обеда отец делится воспоминаниями с сыновьями:
- Мой прапрадед принимал участие в войне Роз, мой дядя воевал против кайзера, мой
дедушка воевал в Испании против республиканцев, а отец во Второй мировой войне
сражался с немцами.
- Черт, - ответил самый младший. - Что происходит с этой семьей? Они ни с кем не могут
найти общего языка!
Невинность
Маленькие дети невинны, но они не приобретали невинность, она естественна. Они
невежественны, но их невежество лучше, чем так называемое знание, потому что
знающий человек просто прикрывает свое невежество словами, теориями, идеологиями,
философиями, догмами, кредо. Он пытается спрятать свое невежество, но царапни его
чуть-чуть, и вы не обнаружите внутри ничего, кроме мрака, ничего, кроме невежества.
Ребенок находится в намного лучшем положении, чем знающий человек, потому что он
может видеть жизнь. Несмотря на то, что он невежествен, он - спонтанный, несмотря на
то, что он невежествен, у него есть ценнейшие качества.
Малыша одолела икота, и он заплакал:
- Мама, я кашляю назад!
Маленького мальчика принесла на обследование к психиатру мать, у которой не
закрывался рот. Психиатр обследовал его и удивился, что малыш плохо реагировал на
вопросы.
- Тебе не трудно слышать?
- Мне трудно слушать.
Вам понятно? Есть огромная разница между слушанием и слышанием. Ребенок сказал: "Я
слышу хорошо, но я устал слушать. Я слышу свою разговорчивую мать, но слушать не
могу. Не могу обращать внимание". Мать со своей болтовней разрушила нечто ценное в
ребенке - его внимание. Ему ужасно скучно.
Учитель младших классов вызвал детей к доске решать арифметические задачи.
- Мела нет, - сказал один мальчик.
- Так нельзя говорить, - ответил учитель. - Говорить нужно так: у меня нет мела, у тебя
нет мела, у нас нет мела, у них нет мела. Сейчас тебе понятно?
- Нет, а что произошло со всем этим мелом?
Часы как раз пробили 3 часа утра, когда дочь министра, подросток, вернулась с танцев.
Министр с женой ожидали ее, и, когда она появилась перед входной дверью, министр
сказал ей презрительно:
- Доброе утро, дитя дьявола.
- Доброе утро, папа, - ласково ответила она, как и подобает ребенку.
Учительница учит вычитанию.
- А ну-ка, Хью, если твой отец зарабатывает 180 долларов в неделю, и ему нужно отнять
шесть долларов за страхование, десять долларов восемьдесят центов на социальные
программы, двадцать четыре доллара на налоги, и матери он отдаст половину, то что у нее
будет?
- Сердечный приступ!
Закончился ужин. Отец с девятилетн...
Продолжение на следующей странцие...
